第622章 教育体系 (第1/2页)

社科院和工科院的设立，代表着山东这边的科学研究开始步入正规化。
　　
　　经过众人商议，社科院院长将由姜埰担任。
　　
　　“晚辈才疏学浅，资历不足，恐难以担当如此重。念台公珠玉在前，远比晚辈更加合适。”
　　
　　姜埰诚惶诚恐，完全没有想到自己能够担任院长一职。
　　
　　对此,刘宗周倒是很豁达。
　　
　　“如农办事得力，处置公正，又于学术之道颇有见地。由他担任社科院院长，远比老夫更加合适。”
　　
　　阅读网
　　
　　他又看向姜埰，语重心长地道：“今日观加利雷先生之作，实乃真知灼见。老夫又有顿悟,说不得要埋首研究，无心俗物。社科院诸般工作，你还是承担起来比较好。”
　　
　　话说到这个份上,姜埰也明白左梦庚和刘宗周的苦心了。
　　
　　“请统帅和念台公放心，晚辈必定尽心竭力，主持好社科院的工作。”
　　
　　工科院的院长，经过众人推举由王徴担任。
　　
　　王徴做过行政官员，本身又学问扎实，于物理之道更是宗师级别。
　　
　　这是一个行政和学术兼得的大能。
　　
　　至于工科院的副院长，众人毫无偏见，一致推举了加利略。
　　
　　这个目前还不会说汉语的西方学者，已经用他的学问征服了所有人。
　　
　　搞定了两院，左梦庚又开始主持教育体系的会议。
　　
　　“相信两院成立的消息，大家都已经知道了。两院是我们山东学术科学研究的最高领域，而能不能够为两院提供足够的人才，就是你们教育系统的工作和职责。”
　　
　　会议上，左梦庚开宗明义，直接明确了教育系统的当下任务。
　　
　　如果说两院是空中楼阁,那么教育体系就是支撑的基石。
　　
　　两院的院士从何而来？
　　
　　除了如今在各个领域做出成就的人之外,未来肯定要从教育体系当中培育而来。
　　
　　同时院士毕竟稀少,具体的研究工作还需要更多的人才。
　　
　　而教育系统如何建设,左梦庚早已和徐若琳通过气了。
　　
　　徐若琳接过主持，开始安排具体工作。
　　
　　“按照我们的研究规划，未来的教育体系将分为小学、中学和大学三个阶段。所有的适龄儿童，经过这三个阶段的培育、成长和筛选，一定能够达到我们对于人才的需求。”
　　
　　关于如何开展教育，左梦庚和徐若琳始终没有间断过探讨。
　　
　　在这方面，左梦庚没有盲目的照搬后世的教育体系。
　　
　　时代不同，环境不同。
　　
　　最重要的是科学体系还没有那么的完善。
　　
　　即便建立起像后世一样的教育体系，可是也没有那么多的知识充实其中。
　　
　　因此对教育阶段进行简化，加快人才的培育，尽快让他们充实到实践和工作当中，就是必然的选择。
　　
　　身为徐若琳的秘书，柳如是站出来讲解了具体的办法。
　　
　　“经过三级划分，小学为五年制，中学为四年制，大学也为四年制。儿童的入学年龄暂定为六至七岁。这样一来，一个学生大学毕业则为二十岁左右，正是年富力强之时。”
　　
　　这个时代的人,十四、五岁成家立业者比比皆是，因此都十分早熟。
　　
　　而且山东的发展也决定了，不可能等到人才二十三、四岁了，才从大学毕业参加工作。
　　
　　因此缩短学制时间，让学生更早地投入工作，才是合理的规划。
　　
　　

（本章未完，请点击下一页继续阅读）